1 教学文件是指导和设计教学运行、记载教学运行过程及其结果、总结教学经验等各类资料的总称。为规范教学文件管理，按程序提交、审查和批准及使用教学文件，特制定本规定。
2 本规定所称教学文件，主要包括：课程计划、教学大纲（课程标准）、专业建设实施方案、教学改革实施方案、大学生专业技能培养方案、教学进度计划、课程表、教学任务书、教育实习计划及其它教学资料。
课程计划是指导教学运行的法规性文件，是实现人才培养目标的重要保证，是组织教学活动的基本依据，教学过程中，应均照此执行。执行过程中，若发现明显不妥，需讨论上报，经教务处检查审批，再由教学主管校长批准方可修订执行。任何人无权擅自调整和改动。
各学科课程教学大纲（课程标准）是根据课程计划，以纲要的形式规定某一门课程教学内容的文件，是编写教材、教师进行教学活动的主要依据，也是检查、评定学生学习成绩、衡量教学质量的重要标准。因此，教师制定授课计划及考核教师均围绕各科课程教学大纲（课程标准）进行。如需编制教学大纲（课程标准）或修改教学大纲（课程标准），需要提交方案，经教务处审核，再由主管教学校长批准方可进行。
专业建设是高等院校人才培养工作的基石。因此，我们必须高度重视专业建设，把专业建设工作抓实、抓好。专业建设实施方案，需要组织专家研讨论证，然后提交教务处审核，再经主管教学校长批准方可施行。
教学改革是一个永恒的话题，是推动系里建设与发展的根本动力。凡要实施重大教学改革项目，首先要形成教学改革实施方案，经教务处审批后方可施行。
注重学生专业技能培养，这是我系的优良传统和办学特色之一，必须坚持发扬光大。要根据专业特点和市场对人才需求的要求，制定本系各专业（方向）的专业技能培养方案，并上报教务处，经批准后方可施行。教务处根据学校相关文件规定，发放《师范生专业技能证书》。
教学进度计划是教师落实教学大纲（课程标准）要求的教学进度安排，是教学进程的具体设计。教学进度计划由任课教师接到教学任务书后，根据统一制定的教学进度计划表认真设计填写。不允许同一门课的几位教师共同填写一份教学进度计划。教学进度计划一式3份，任课教师、系、教务处各留存一份。教学进度计划由教学副主任审批后执行。
课程表是每周各类课程（包括实践环节）教学安排的汇总，是教师进行正常教学的依据。系里以学生自然班级为单位科学而合理地编制课程表。课表于开课前一学前的放假前二周内（分别不晚于6月底和12月底）制定，经教学副主任审批后执行，并上报教务处。系里保留一份备查，并通知到有关任课教师和班级。
任课教师应按要求逐项填写教学任务通知书。教学任务通知书一式二份，由教研室主任审批后施行。教研室保留一份，上交系一份。
教育实习是课程计划的重要组成部分，是理论联系实际，培养学生独立的教育教学能力的必要手段。因此，每届学生教育实习前，系里要根据课程计划规定的时间和《锦州师专教育实习管理方案》的相关要求，制定教育实习计划，并上报教务处，经审查后，由主管教学校长批准方可施行。另有个别学生提前教育实习的，在签定就业合同的前提下，按照学校相关文件要求，填写《师范生提前教育实习审批表》，并履行相应的准签手续后方可实行。
